บันทึกครั้งที่ 14

วันจันทร์ที่ 25 เมษายน พ.ศ.2559

 บรรยากาศในห้องเรียน

วันนี้ครูพูดคุยสนทนากับนักศึกษาเกี่ยวกับ แผนการสอนวันศุกร์และครูแจกเล่มแผนการจัดประสบการณ์ให้แต่ละกลุ่มกลุ่มละ 1 เล่ม

หน้า 1  หน้าปก
2หน้า  เป็นแผ่นที่บอกกเกี่ยวกับหลังการจัดประสบการณ์ เรื่องยานพาหนะ เด็กจะเกิดการเรียนรู้ดังนี้ ( คล้ายวัตถุประสงค์  จุดประสงค์ )
-สาระที่ควรเรียนรู้ สิ่งต่างๆรอบตัว  ( ยานพาหนะ )
-เนื้อหา
-เเนวคิด (เป็นหลักการ มโนทัน้า 4ศน์ คอนเซ็ป )
  ยานพาหนะเป็นสิ่งที่ไม่มีชีวิตและเป็นสิ่งที่อยู่รอบตัวเราเป็นสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้นมีหลากหลายชนิดแตกต่างกันออกไป รูปร่าง การใช่เชื้อเพลิงน้ำมัน อาจจะเหมือนและแตกต่างกันได้มีการดูแลรักษา มีทั้งประโยชน์ และ ข้อควรระวัง
-ประสบการณ์สำคัญ
ด้านร่างกาย                  เช่น กล้ามเนื้อต่างๆ มือและตาประสานสัมพันธ์กัน
ตัวชี้วัด ส่วนสูงและน้ำหนัก
ด้านอารมณ์-จิตใจ        เช่น  การแสดงออกทางความรู้สึก  การรับรู้ความรู้สึกของผู้อื่น
ด้านสังคม                      เช่น  มีปฏิสัมพันธ์ร่วมกันกับผู้อื่น รู้จักตัวเอง ช่วยเหลือตัวเอง  การอยู่ร่วมกัน คุณธรรม จริยธรรม
ด้านสติปัญญา                 เช่น ภาษา  การคิดเชิงเหตุผล  การคิดสร้างสรร

หน้า 4  กรอบพัฒนาครูกิจกรรม
มีไว้ จัดการเรียนรู้ให้เหมาะสม และ เป็นเกณฑ์การประเมิน

หน้า 5 บูรณาการทักษะรายวิชา  

ภาษา พูด  อ่าน เขียน

ฟัง มี ฟังนิทาน ฟังคำคล้องจอง ฟังกลอน ฟังเพลง

พูด   ตอบคำถาม พูดถึงประสบการณ์เดิม

อ่าน อ่านเพลง อ่านคำคล้องจอง อ่านนิทาน

เขียน เขียนคำที่สัมพันธ์กับภาพ เขียนตัวเลข

ศิลปะสร้างสรรค์ 3 กิจกรรม

- ให้เด็กแต่งนิทานร่วมกับครู
 บูรณาคณิตศาสตร์ตรงนี้ รูปภาพที่ครูให้จะเป็นณิตและให้เด็กวาดรูปเติมเอาเอง
-ประดิษฐ์ยานพาหนะจากวัสดุเหลือใช้ 

บูรณาการคณิตศาสตร์ คือ การนำส่วนย่อยมาเป็นส่วนใหญ่

- ตัดรูปภาพยานพาหนะ แล้วนำมาติดว่าเป็นยานพาหนะประเภทอะไร

หน้า 7 เขียนภาพตามที่เราเคยเขียนนำมาเขียนใส่
หน้า 12 ให้ติกเทคนิคการที่ใช่สอนในห้งเรียน และให้ตั้งคำถามปลายเปิดขึ้นมา 3-5 ข้อ

ทักษะที่ได้รับ

-ทักษะการคิดรวบยอด

  -ทักษะคณิตศาสตร์

  -ทักษะการจำ

  -ทักษะการฟัง
  -ทักษะการใช้ภาษา

-ทักษะการวิเเคาระห์
-ทักษะการคิด
-ทักษะสรุปองค์ความรู้

การนำไปประยุกต์ใช้
นำความรู้ และคำที่ครูชี้แนะต่างๆมาสรุปองค์รวม ให้ถูกต้องเหมาะสม

เทคนิคการสอน
ครูจะพาทำทีละข้อและอธิบายให้นักศึกษาเข้าใจ และให้นักศึกษาบอกมาทีละข้อเพื่อที่ครูจะได้ช่วยในการทำและแก้ให้ดีขึ้น

ปรเมินตนเอง

ตั้งใจที่ฟังอาจารย์ และ ร่วมแสดงความคิดเห็นตอบคำถามอยู่เสมอ

ประเมินเพื่อนใจ

เพื่อนๆตั้งใจฟังคำแนะนำของอาจารย์และนำไปปรับใช้ได้ดี

ประเมินอาจารย์

อาจารย์ช่วยนักศึกษาทำงานไปพร้อมๆกัน เพื่อที่จะได้อธิบาแต่ละข้อให้นักศึกษาเข้าใจและมีการชี้แนะต่างๆและให้คำแนะนำกับนักศึกษาที่หลากหลาย

บันทึกครั้งที่ 13

วันพุธที่ 20 เมษายน พ.ศ.2559

 บรรยากาศในห้องเรียน

วันนี้ครูให้เอานิทานที่ครูให้แต่งคราวที่แล้วมาส่งและนำเสนอ โดยครูให้แต่งนิทานแต่ยังไม่ต้องทำมา แค่ร่างๆเฉยๆ ออกมานำเสนอ

 กลุ่มแรก เรื่อง กล้วยน้อยช่างคิด

เนื้อหาในเรื่องจะเกี่ยวกับประโยชน์ของกล้วย ว่าสามารถทำอะไรได้บ้าง และมีการเชื่อมโยงคณิตศาสตร์ ตรงมีรูปร่างและ ตัวเลข

กลุ่มที่ 2 เรื่อง หนูจินสอนเพื่อน

เนื้อหาจะเกี่ยวของกับประโยชน์ของ ของเล่นของใช้ กลุ่มนี้จะใช้เทคนิคการเล่นเป็นนิทานคำกลอน แบบดีมากๆชอบเนื้อหา เพราะเป็นคำกลอนคล้องจองกัน และมีการเชื่อมโยงคฯิตศาสตร์ตรงที่เนื้อหาในนิทานมีการจับคู่กัน

กลุ่มที่ 3. เรื่อง ประโยชน์ของผลไม้

เนื้อหาของกลุ่มนี้เกี่ยวกับประโยชน์ของผลไม้ จะบอกประโยชน์และสรรพคุณของผลไม้แต่ละชนิดว่าแก้ความดัน เบาหวานเป็นต้นและนำเสนอการเล่า ด้วยคำคล้องจอง และมีการเชื่อมคณิตศาสตร์ตรงรูปทรงต่างๆของผลไม้

กลุ่มที่ 4. หมีน้อยกับรถคู่ใจ

เนื้อหาจะเกี่ยวกับวิธีดูแลรักษาของรถ มีวิธีการเล่าแบบนิททาน เกี่ยวกับหมีตัวหนึ่งจะไปเยี่ยมคุณยายที่กำลังไม่สบาย เลยใช้รถในการเดินทาง ก่อนออกจากบ้านพ่อก็ให้ ตรวจเช็คสภาพรถก่อนออก แล้วหมีก็ขับรถออกไปหาคุณยายพอไปหาคุณยายแล้วคุณยายไม่ค่อยเป็นไรแล้วเลยช่วยหมีน้อยล้างรถ เชื่อมกับคณิตศาสนตร์ตรง เวลาตื่นนอนตอนเช้า การนับเลขจากผลไม้ที่จะนำไปเยี่ยมคุณยาย ทิศทางการเดินทางไปบ้านคุณยาย และตำแหน่งที่บ้านคุณยายอยู่

ทุกครั้งที่แต่ละกลุ่มนำเสนอคุณครูก็จะมีการแนะนำและเสริมข้อแนะนำต่างๆเข้าไปที่เกี่ยวข้องกับการบูรณาการทางคณิตศาสตร์ แล้วครูก็ให้แต่ละกลุ่มกลับไปทำได้ ถ้าเกิดอยากสอบถามอะไรก็ถามครูได้ และกลุ่มไหนอุปกรณ์ไม่ครบหรือไม่พอให้ไปเอาที่ห้องครู

ทักษะที่ได้รับ
-ทักษะการคิดรวบยอด

  -ทักษะคณิตศาสตร์

  -ทักษะการคำนวณ

  -ทักษะการจำ

  -ทักษะการฟัง
  -ทักษะการใช้ภาษา

  -ทักษะกการออกแบบ

-ทักษะการวิเเคาระห์
-ทักษะการนำเสนอ
-ทักษะการคิด
-ทักษะการจิตนาการ
-ทักษะสรุปองค์ความรู้

การนำมาประยุกต์ใช้

นำคำแนะนำของคุณครูมาแก้ไข ปรับปรุง และปรับใช้ให้ถูกต้องมากยิ่งขึ้น และ
ได้รู้เกี่ยวกับความรู้ของเพื่อน ในการบูรณาการคณิตศาสตร์ในเนื้อหา ในเนื้อเรื่องแบบไหนบ้าง มีความคิดที่หลากหลายในการบูรณาการคณิตศาสตร์และสามารถนำไปต่อยอดได้ในอนาคต

เทคนิคการสอน
ครูมีการแนะนำและชี้แนะแนวทางอยู่ตลอดทำให้นักศึกษาได้เข้าใจและสรุปองค์ประกอบต่างๆได้มีเทคนิคการสอนที่หลากหลายไม่ซ้ำกัน สนุกกับการฟังนิทานที่เพื่อนได้แต่ง

ปรเมินตนเอง

ตั้งใจที่ฟังอาจารย์ให้คำแนะนำและชี้แนะขณะที่ตนเองนำเสนอและเพื่อนนำเสนออยู่เสมอและนำมาปรับใช้ได้อย่างถูกต้องเก็บข้อมูลการนำเสนอกลุ่มตนเองและกลุ่มเพื่อนๆเพื่อไปพัฒนาต่อไป

ประเมินเพื่อนใจ

เพื่อนๆตั้งใจฟังคำแนะนำของอาจารย์ และตั้งใจนำเสนองานของกลุ่มตนเองได้ดี

ประเมินอาจารย์

อาจารย์มีการชี้แนะต่างๆและให้คำแนะนำกับนักศึกษาที่หลากหลายและเป็นปประโยชน์ต่อนักศึกษามาก อาารย์เป็นห่วงนักศกษาอยู่ตลอดเวลา

บันทึกครั้งที่ 12

วันพุธที่ 30 มีนาคม พ.ศ.2559

 บรรยากาศในห้องเรียน

มาถึงที่ห้อง ครูก็ให้เพื่อนๆไปยกกระดานพอเพื่อนยกมาก้ให้ นักศึกษานั่งเป็นกลุ่มแล้วครูก็ตามเก็บคนที่ยังค้าง บทความ งานวิจัย วีดีโอ

วิจัยเรื่อง......ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับจากการจัดกิจกรรมศิลปสร้างสรรค์ด้วยขนมอบ

          เพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตรของ เด็กปฐมวัยกอนและหลังการ
ทํากิจกรรมศิลปสรางสรรคดวยขนมอบ ทั้งนี้เพื่อเปนประโยชนแก่เด็กกิจกรรมนี้จะชวยสงเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตรให้กับเด็กกิจกรรมนี้เป็นศิลปสรางสรรคดวยขนมอบเปนกิจกรรมที่ใชขนมอบประเภทตางๆ ในการทํากิจกรรมวัตถุประสงค เพื่อใหเด็กไดเกิดการเรียนรู จากการใชประสาทสัมผัสในด้านต่างๆ เช่นการเปรียบเทีบ จำนวน การจำแนก จัดหมวดหมู่ เป็นต้น และจะยึดตามความเหมาะสมสอดคลองกับพัฒนาการและความสนใจของเด็กเป็นสำคัญ

นำเสนอยานพาหนะ กลุ่มดิฉัน วันที่ 1 
พอนำเสนอเสร็จครูก็มีการ ชี้แนะให้ 
-พูดช้าๆอ่านให้ชัดคำว่า ครู
ขั้นนำ
-การใช้ปริศนาคำทาย ควนเป็นวันที่ 2 มากกว่าคือลักษณะของยานพาหนะ  วันแรกน่าจะเป็นเพลง เช่น

ยานพาหนะ ยานพาหนะ

มีมากมาย มีมากมาย

รถ เครื่องบิน และเรือใบ

ดูน่าชม ดูน่าชม

เพลงช่วยในการทดสอบความจำของเด็กและทบทวนดู ว่าเด็กตั้งใจฟังไหม และก็ใช้คำถาม ถามประสบการณ์เดิมของเด็ก

ขั้นสอน

-ควรมีกล่องโรงรถ ไว้ใส่รถ ไม่ใช่ถือ หรือมีผ้ามาปิด เพื่อให้เด็กความตื่นเต้นอยากรู้อยากเห็น

-ถามเด็กว่านี่คืออะไร เป็นอะไร

-การานับ ให้เด็กนับว่ามีจำนวนยานพาหนะจำนวนเท่าไร

-ใส่เลขกำกับจำนวนของยานพาหนะ

-ใช้เกณฑ์จัดสถานที่ยานพาหนะ

-จัดหมวดหมู่แต่ละประเภท

-ให้เด็กปฏิบัตินำภาพยานพาหนะมาแปะตามสถานที่ที่ของชนิดยานพาหนะ

ยกตัวอย่างกลุ่มเพื่อน วันที่ 2 ลักษณะ

เพื่อน นำเสนอเรื่องเกี่ยวกับ กล้วย

เพื่อนได้นำ กล้วยหอม กับ กล้วยไข่ มานำเสนอ

ครูได้แนะนำว่า

ขั้นนำ

 เพลงเพื่อนที่แต่งมา ดี เพื่อที่จะกระตุ้นความสนใจของเด็กก่อนเข้าสู่การสอน แต่พอร้องเพลงเสร็จแล้วต้องถามเด้กเพื่อที่จะดูความตั้งใจฟังของเด็ก ถามคำถามที่มีอยู่ในเนื้อเพลงดูความจำด้วย

เช่น  กล้วยมีลักษณะใดบ้าง และมีลักษณะใดอีก ถามคำถามจากประสบการณ์เดิมของเด็ก

ขั้นสอน

-ให้เด็กบอก สังเกต สี รูปทรง ความต่างกัน

-มีตัวหนังสือ มีรูปวาด ในตาราง วิเคราะห์ลักษณธของกล้วย
-รสชาดให้เด็กชิมและบันทึก
-ครูเอากล้วยในเด็กดูและบอกว่าภายในกล้วยมีอะไรบ้าง

ขั้นสรุป

การเปรียบเทียบ การเปรียบเทียบต้องชี้แนะเลยว่า จะถามอะไรกับเด็ก เช่น กล้วยหอมกับกล้วยไข่มีลักษณะต่างกันอย่างไร

แล้วก็มาดู ความเหมือน และ ความต่าง ของกล้วยหอม กับกล้วยไข่ ว่ามีอะไรที่เหมือนกัน มีอะไรที่ต่างกัน
* วันที่ 2 จะเน้นการวิเคราะห์
พอเสร็จแล้ว ครูก็พูดคุยเกี่ยวกับ 
วันที่ 3 ( การาดูแลรักษา การถนอม) 
วันที่ 4 ( ประโยชน์ )
ครูได้สอบถามกันในแตะละกลุ่มว่ากลุ่มไหนมีแนวคิด คิดแนวคิด หรือวิธีการสอนแบบไหน และครูจะแนะวิธีที่ดีและ ถูกต้อง และเป็นขั้นตอน ให้ นักศึกษาเข้าใจมากยิ่งขึ้น

ทักษะที่ได้รับ
-ทักษะการคิดรวบยอด

  -ทักษะคณิตศาสตร์

  -ทักษะการคำนวณ

  -ทักษะการจำ

  -ทักษะการฟัง
  -ทักษะการใช้ภาษา

  -ทักษะการแก้ปัญหา

  -ทักษะกการออกแบบ

-ทักษะการวิเเคาระห์
-ทักษะการนำเสนอ
-ทักษะการคิด


  การนำมาประยุกต์ใช้

นำคำแนะนำของคุณครูมาปรับใช้ และเข้าใจลึกซึ้งกับการสอน และกรเขียนแผนมากยิ่งขึ้น ทำให้มีประสบการาณ์มาอีก ได้รู้ว่าการสอนควรสอนเป็นขั้นตอน และ เป็นหลักการ อะไรสอดแทรกได้ให้สอนเพื่อที่จะให้เด็กได้รู้มากขึนและต้องมีการกำหนดเกณฑ์ขึ้นมาว่าเราจะทำไง ให้เด็กได้อะไร  ทำเทคนิค ข้อแนะนำของคุณครูต่างๆที่ครูได้สอนในวันนี้ไปปรับใช้ได้ อย่างมีประสิทธิภาพ

เทคนิคการสอน

อาจารย์จะมีการแนะนำสิ่งที่ถูกและดีให้กับนักศึกษาเสมอ เมื่อคุณครูเห็นสิ่งที่ผิดก็จะมีการบอกและแนะนำให้เพื่อที่จะได้ไปปรับปรุงแก้ไขให้ถูกต้องและเข้าใจมากยิ่งขึ้น ได้แนะนำวิธีหลักการต่างๆและสอนได้อย่างเข้าใจมีอะไรไม่เข้าใจสามารถถามครูได้

ปรเมินตนเอง

ตั้งใจที่ฟังอาจารย์ให้คำแนะนำและชี้แนะและนำมาปรับใช้ได้อย่างถูกต้องเก็บข้อมูลการนำเสนอกลุ่มตนเองและกลุ่มเพื่อนๆเพื่อไปพัฒนาการนำเสนอครั้งต่อไป ได้อย่างดี

ประเมินเพื่อน

เพื่อนๆตั้งใจฟังคำแนะนำของอาจารย์ และตั้งใจนำเสนองานของกลุ่มตนเองได้ดี

ประเมินอาจารย์

อาจารย์แนะนำและสอนให้คำชี้แนะตลอดเวลา ส่งไหนผิดครูก็จะชี้แนะและให้นักศึกษาคิดเองอยู่เสมอ สอนให้เข้าใจหลักการมากยิ่งขึ้น และถามครูได้ตลอดในสิ่งที่เราไม่เข้าใจครูก็จะตอบคำถามและ แนะะนำสิ่งที่ดีมาให้อยู่เสมอ

บันทึกครั้งที่ 11

วันพุธที่ 23 มีนาคม พ.ศ.2559

สรุปที่เพื่อนนำเสนอ

บทความ เรื่อง ....คณิตศาสตร์กับชีวิต

              ความสำคัญของคณิตศาสตร์นั้นมีมาตั้งแต่สมัยรัตนโกสินทร์ และมีการใช้คณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวัน ในสังคมให้ความสำคัญกับการคำนวณ การเปรียบเทียบด้วยตัวเลข เป็นเหมือนสิ่งที่ขาดไม่ได้เป็นสิ่งที่ทำคู่ไปกับชีวิตประจำวันเป็นวิถีไปแล้ว  คณิตศาสตร์ก็ยังเป็นสิ่งที่จำเป็น และเป็นสากล ได้แก่การบวก ลบ คูณ หาร และในความเชื่อที่ว่าคณิตศาสตร์เป็นกระบวนการแก้ปัญหาที่มีรูปแบบและขั้นตอน

(1)หาสิ่งที่ต้องการทราบ

(2)ว่างแผนการแก้ปัญหา 

(3)ค้นหาคำตอบ 

(4)ตรวจสอบ

              ขั้นตอนทางคณิตศาสตร์นี้เป็นกระบวนการแก้ปัญหาที่ทำให้เกิดกระบวนการเรียนรู้ที่เป็นระบบลำดับขั้นตอน เหมือนการแก้ปัญหาสิ่งๆหนึ่งโดยใช้กระบวนการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์เพื่อหาข้อค้นพบและสามารถตรวจสอบข้อมูลต่างๆได้อย่างมีระบบ ระเบียบ   เห็นได้ว่าความสำคัญของคณิตศาสตร์นั้นมีความสำคัญกับชีวิตประจำวันเพื่อการดำเนินกิจกรรมต่างๆที่เกิดขึ้นเพื่อพัฒนาบุคคลในสังคม

เช่น

  การซื้อขายของ เป็นการใช้หลักคณิตศาสตร์ที่เน้นมากและเห็นได้ชัดได้แก่ การคำนวณในเรื่องของต้นทุน และการได้กำไร การกำหนดราคาเพื่อการตีค่าของราคาที่จะขายเพื่อให้เกิดกำไร ซึ่งเกี่ยวข้องหลักเศรษฐศาสตร์เบื้องต้นในการดำเนินการซื้อขายและยังมีการทำบัญชีรายรับรายจ่ายในแต่ละวันอีกด้วย

  

           บทความ เรื่อง....... การเรียนรู้ทักษะคณิตศาสตร์ 

    คณิตศาสตร์มีอยู่กับเราตลอดเวลาและมีอยู่รอบตัวเรา ในแต่ละวันเด็กจะ มีโอกาสที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับ ตัวเลข จำนวน รูปทรงเรขาคณิต การจับคู่ ต่างๆ เช่น

- การตื่นนอน (เรื่องของเวลา)

- การเดินทางไปไหน(เวลา สัญญาณไฟ ทิศทาง) 

บุคคลและสถานที่ต่าง

       คณิตศาสตร์มี อยู่จริงในชีวิตประจำวัน

ให้เด็กด้กระทำด้วยตนเอง ผ่านการเล่น การได้สัมผัส ได้กระทำ จากการมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อน และคนรอบข้าง เรียนรู้จากรูปธรรมไปสู่นามธรรม เรียนรู้จากสิ่งที่อยู่ใกล้ตัวไปสู่สิ่งที่อยู่ไกลตัว

 ควรเน้นให้เด็กเกิดความคิดรวบยอด และทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ 7 ด้าน ดังนี้

   

1. ทักษะการสังเกต (Observation) คือการใช้ประสาทสัมผัสในการเรียนรู้ โดยเข้าไปมีปฏิสัมพันธ์โดยตรงกับวัตถุสิ่งของหรือเหตุการณ์อย่างมีจุประสงค์                
2. ทักษะการจำแนกประเภท (Classifying) คือ ความสามารถในการแบ่งประเภทของสิ่งของ โดยหาเกณฑ์หรือสร้างเกณฑ์ในการแบ่งขึ้น  ส่วนใหญ่เด็กจะใช้เกณฑ์ในการจำแนกอยู่ 3 อย่าง คือ ความเหมือน ความแตกต่าง และความสัมพันธ์ร่วม 
3. ทักษะการเปรียบเทียบ (Comparing) คือ การที่เด็กต้องอาศัยความสัมพันธ์ของวัตถุสิ่งของหรือเหตุการณ์ ตั้งแต่สองสิ่งขึ้นไป บนพื้นฐานของคุณสมบัติที่มีลักษณะเฉพาะอย่าง             
4. ทักษะการจัดลำดับ (Ordering) คือ การส่งเสริมให้เด็กได้พัฒนาความคิดรวบยอดเกี่ยวกับการจัดลำดับวัตถุสิ่งของหรือเหตุการณ์ ซึ่งเป็นทักษะการเปรียบขั้นสูง เพราะจะต้องอาศัยการเปรียบเทียบสิ่งของมากกว่าสองสิ่งหรือสองกลุ่ม            
5. ทักษะการวัด (Measurement) เมื่อเด็กมีประสบการณ์เกี่ยวกับการจัดประเภท การเปรียบเทียบ และการจัดลำดับมาแล้ว เด็กจะพัฒนาความสามารถเข้าสู่เรื่องการวัดได้          
6. ทักษะการนับ (Counting) แนวคิดเกี่ยวกับการนับจำนวน ได้แก่ การนับปากเปล่า บอกขนาดของกลุ่มที่มีขนาดเท่ากัน
7. ทักษะเกี่ยวกับเรื่องรูปทรงและขนาด (Sharp and Size) เรื่องขนาดและรูปทรงจะเกิดขึ้นกับเด็กโดยง่าย ทั้งนี้เนื่องจากเด็กคุ้นเคยจากการเล่น การจับต้องสิ่งของ ของเล่น หรือวัตถุรูปทรงต่าง ๆ 

บันทึกครั้งที่ 10

วันพุธที่ 16 มีนาคม พ.ศ.2559

 บรรยากาศในห้องเรียน

วันนี้ไม่ค่อยได้เรียนอะไร เพราะตึกคณะศึกษาศาสตร์กำลังถูกทุบและสร้างเป็นตึกใหม่ คุณครูเลยยุ่งกับการย้ายของต่างๆ และครูได้เข้ามาในห้องเพื่อตรวจงานของสัปดาห์ที่แล้วที่ได้รับมอบหมายในการทำมายแมบของแต่ละกลุ่ม ว่าถูกหรือไม่ มีข้อเสนอแนะและคำแนะนำต่างๆให้กับนักศึกษาและได้มอบหมายงานใหม่ให้กับนักศึกษา

   สาระความรู้ที่ได้รับ

ได้รู้เกี่ยวกับมายแมบอย่างถูกวิธี และการแตกมายแมบที่ถูกต้องเพื่อให้ได้ข้อมูลต่างๆองค์ประกอบต่างๆ และเพื่อให้เข้าใจและเห็นภาพชัดเจนมากยิ่งขึ้น และมีการนำสาระที่เด็กควรรู้ว่าสอดแทรกกับกระบวนการทางคณิตศาสตร์ได้อีกด้วย

ทักษะที่ได้รับ

-ทักษะการคิดรวบยอด

  -ทักษะคณิตศาสตร์

  -ทักษะการคำนวณ

  -ทักษะการจำ

  -ทักษะการฟัง
  -ทักษะการใช้ภาษา

  -ทักษะการแก้ปัญหา

  -ทักษะกการออกแบบ

-ทักษะการวิเเคาระห์

  การนำมาประยุกต์ใช้

นำคำแนะนำของคุณครูมาปรับใช้แก้ไขสิ่งที่ผิด และนำกระบวนการสอน การบูรณาการ ต่างๆไปปรับใช้ในอนาคตได้อย่างมีประสิทธิภาพ

เทคนิคการสอน

อาจารย์จะมีการแนะนำสิ่งที่ถูกและดีให้กับนักศึกษาเสมอ เมื่อคุณครูเห็นสิ่งที่ผิดก็จะมีการบอกและแนะนำให้เพื่อที่จะได้ไปปรับปรุงแก้ไขให้ถูกต้องและเข้าใจมากยิ่งขึ้น

ปรเมินตนเอง

ตั้งใจที่ฟังอาจารย์สอนให้พูดอยู่เสมอ จดสิ่งที่ผิดมาปรับใช้ให้ถูกต้อง

ประเมินเพื่อน

เพื่อนๆตั้งใจฟังคำแนะนำของอาจารย์ และใส่ส่วนที่ไม่เข้าใจก็มีการซักถาม

ประเมินอาจารย์

อาจารย์แนะนำและสอนให้คำชี้แนะตลอดเวลา มีไรไม่เข้าใจอาจารย์ก็จะตอบคำถามเสมอเพื่อให้นักศึกษาเข้าใจมากยิ่งขึ้น

บันทึกครั้งที่ 9

วันพุธที่ 9 มีนาคม พ.ศ.2559

 บรรยากาศในห้องเรียน

มีการพูดคุยกันเกี่ยวกับที่ไปดูงานโรงเรียนพิบูลเวศน์ในสัปดาห์ที่แล้วว่ามีการนำคณิตศาสตร์ไปใช้ในการเรียนการสอนอย่างไรบ้าง และ มีสื่อ อุปกรณ์ของเล่นอะไร ที่เป็นเกี่ยวกับคณิตศาสตร์บ้าง

มีการเรียนการสอนแบบ  นำวิทยาศาสตร์ , คณิตศาสตร์ และภาษาธรรมชาติ การสอนแบบโปรเจค  การสอนแบบวอลดอร์ฟมารวมกัน และสอดแทรกคำถาม  ทักษะกระบวนการคิด และประสบการณ์สำคัญของเด็ก

 และก็นำ กรอบมาตรฐานสาระการเรียนรู้ทั้ง 6 สาระ มาบูรณาการในการสอน

-สาระที่ 1 จำนวนและการดำเนินการ

-สาระที่ 2 การวัด

-สาระที่ 3 เลขาคณิต

-สาระที่ 4 พีชคณิต

-สาระที่ 5 การวิเคราะห์ความน่าจะเป็น

-สาระที่ 6 ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสาตร์



  ครูให้เด็กๆแตะ ไหล่ ยกขึ้น กางแขน เป็นสาระที่ 4 พีชคณิต เป็นความสำพันธ์ของการกระทำ 
เช่น

 531    357     53  1357
ลด2    เพิ่ม2  ลด2   เพิ่ม2 

เพื่อนๆนำเสนอ บทความ วิจัย โทรทัศน์ครู

วีดีโอโทรทัศน์ครู..... เรื่อง จัดกิจกรรมพิมพภาพจากการแปรสภาพวัสดุธรรมชาติ

สอนคณิตศาสตรไวดังนี้ 

1. สอนใหสอดคลองกับชีวิตประจําวันการเรียนรูของเด็กจะเกิดขึ้นเมื่อเด็กมองเห็น ความจําเปน และประโยชนของที่ครูสอนโดยให้เด็กมีปฎิสัมพันกับผู้อื่นได้เล่นกับเพื่อนๆ รู้จักช่วยเหลือตนเอง

2. ครูจะตองมีการเตรียมการเพื่อใหเด็กได้มี พัฒนาการเรียนรูขึ้นเอง

3.เปิดโอกาศให้เด็กได้หาคำตอบด้วยตนเอง

4. เอาใจใสเรื่องการเรียนรูและลําดับขั้นการพัฒนาความคิดรวบยอดของเด็ก 

5. ใชการจดบันทึกพฤติกรรม เพื่อใชในการวางแผนและจัดกิจกรรม 

 การจัดประสบการณและกิจกรรม

 ตองมีกระบวนการและขั้นตอนที่ครูและผูเกี่ยวของ ตองศึกษาและทําความเขาใจเพื่อจะไดดําเนินการไดอยางถูกตองและเปนประโยชนตอการเรียนรู ของเด็กปฐมวัยมากที่สุด 

วีดีโอโทรทัศน์ครู.... เรื่องไข่ดีมีประโยชน์

        มีการสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์เรื่องไข่ดีมีประโยชน์ทำให้เด็กได้สามารถเรียนรู้เนื้อหาเกี่ยวกับไข่ ชนิดต่างๆของไข่ส่วนประกอบของไข่ ประโยชน์ของไข่

ยกตัวอย่างกิจกรรม

 ครูจะเล่านิทานเรื่องไข่ของใคร เป็นการสอนสีและสัตว์ต่างๆ รู้ว่าสัตว์ตัวนี้ออกลูกเป็นตัวหรืไข่หรือเป็นไข่อะไรบ้างทขณะเล่านิทานเด็กจะมีส่วนร่วมในการตอบคำถามของครูอยู่สม่ำเสมอการมีส่วนร่วมทำให้เด็กกล้าแสดงออกแล้วทำให้เด็กมีประสบการณ์มากขึ้นละเห็นภาพชัดเจนเพราะนิทานเป็นรูปภาพซึ่งเป็นรูปธรรมและเข้าใจได้ง่าย

วิจัย ...เรื่อง การพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย โดยใช้รูปแบบกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เพื่อการเรียนรู้

          ในการวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเกี่ยวกับ  กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เพื่อการเรียนรู้
สรุปงานวิจัย  เด็กที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์มีคะแนนโดยรวม 5 ทักษะคนิตศาสตร์และการจำแนกรายทักษะ คือ ทักษะการบอกตำแหน่ง ทักษะการจำแนก ทักษะการนับ ทักษะการรู้ค่าของจำนวน และทักษะการเพิ่ม-ลด อยู่ในระดับที่ดี และเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ มีพัฒนาการทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ในทุกทักษะดีขึ้นมากกว่าก่อนการทดลอง

พอเพื่อนๆนำเสนอเสร็จ ครูก็แจกกระดาษ A4 คนละแผ่นมาให้ นักศึกษาคิดสาระที่เราจะทำมา 1 

สารระที่ควรเรียนรู้
-สิ่งต่างๆรอบตัวเด็ก
-ธรรมชาติรอบตัว
-บุคคลและสถานที่
-เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก
 ของหนูเอาเรื่อง ยานพาหนะ แล้วครูก็ให้ทำมายแมบ

พอทำเสร็จครูก็จะเอาของเพื่อนๆทุกคนมาเปิดขึ้นจอให้เพื่อนๆเห็นพร้อมอธิบายและ แนะนำเพิ่มเติม

ให้นักศึกษาเข้าใจมากยิ่งขึ้น

   สาระความรู้ที่ได้รับ

โรงเรียนอนุบาลพิบูลเวศน์ สังกัด สปกทม  สำนักงานประถมศึกษากรุงเทพมหานคร

สพม. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา

สฐพ. สำนักงานการศึกษาขั้นพื้นฐาน

รู้เกี่ยวกับการ เขีย

-ทักษะคณิตศาสตร์

-ทักษะการคำนวณ

-ทักษะการจำ

-ทักษะการฟัง
-ทักษะการใช้ภาษา

-ทักษะการแก้ปัญหา

-ทักษะกการออกแบบ

-ทักษะการวิเเคาระห์
-ทักษะการจัดเรียง
-ทักษะคิด
-ทักษะเรียงลำดับ

  การนำมาประยุกต์ใช้

ประยุกต์ใช้ในการเขียนมายแมบอย่างถูกต้องและถูกวิธี

เทคนิคการสอนของอาจารย์  

อาจารย์มีการให้นักศึกษาได้คิด และ เรียงลำดับเหตุการณ์ รวมถึงเล่าถึงโรงเรียนที่ไปสังเกตมา มีการแนะนำเพิ่มเติมต่างๆ อธิบานได้อย่างเข้าใจ

ปรเมินตนเอง

ตั้งใจที่ฟังอาจารย์สอนให้พูดอยู่เสมอ ตั้งใจทำกอจกรรมต่างๆที่ครูสอน และมีส่วนร่วมในการตอบคำถามต่างๆ

ประเมินเพื่อน

เพื่อนๆตั้งใจเรียนมาก ตั้งใจทำกิจกรรมในห้องเรียน มีส่วนร่วมในการตอบคำถาม

ประเมินอาจารย์

อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา เปิดโอกาศให้นักศึกษาร่วมแสดงความคิดเห็น